融合共生 | 搭建“悦美”课程框架 依托课改推进“五育”

为了《蚌埠田家炳中学实施德智体美劳“五大行动”实验室建设方案》能够深入推进，我校现阶段将以学校整体发展为依托，结合学生实际的发展需求，引领学校课程改革，打造具有田中特色的“悦美”课程体系。

1月12日下午，我校特邀首都师范大学科学教育系主任、岗位教授，北京师范大学教育学部兼职教授——吴晗清教授，校长会传媒副总编、深圳中心总编兼学术主编蔡俊主编，校长会智库研究员谢纯敏主任，来我校共商共讨，聚力“悦美”课程建设。在市教科所吴徐汉所长、市音乐教研员陈婷老师、体育教研员陈侠老师的莅临指导下，蚌埠田家炳中学教育集团“悦美课程”调研会在三楼会议室顺利进行。赵亮等校领导、各部门负责人及音体美学科教研组组长参与会议，会议由校长赵亮主持。

会议伊始，办公室主任张静首先为大家介绍了田中“悦美”课程体系的发展构想，指出要在发扬田家炳精神的基础上，充分利用学校特色发展优势以及外部资源，打造学校特有的“悦美课程”体系，从“悦”“美”的理念内涵两个维度提炼课程培养目标：悦德、悦思、悦业、美行、美创、美志，内容涵盖德智体美劳五育并举基本举措，同时凸显学校艺体专业课程特色，体现学校课程多元化、适性化和个别化的特点。

紧接着，吴晗清教授以《学校课程体系顶层设计的理论与实践》为题，分别从课程设计的根本导向、课程体系的要素结构、课程建设的优质案例等多个角度，为我校“悦美”课程体系的构建提出设想。他指出，“培养什么样的人”是课程设计的根本导向，当我们构建悦美课程体系时，根据精神、理念和价值追求，再到培养目标，培养什么人，我们用一系列的课程支撑，不断完善，不断自我更新。课程体系的构建是自下而上、一以贯之的，学校的课程体系并不是各类课程的简单叠加，而是需要根据培养目标进行结构化。我们要在历史与未来的考量中，以学校悠久深厚的历史文化为切入点、以未来人才发展所需品质为思考点，构建基于课程目标的高度结构化的内容体系。吴教授深入浅出的讲解，发人深省，催人奋进，使人受益匪浅。

针对吴晗清教授为我校构建的“悦美”课程体系，市教科所吴徐汉所长表示，先前蚌埠市整体入选安徽省五大行动实验区，田中就在短时间内围绕五大行动实施工作方案，这个工作方案的实现必须有课程体系的支撑，而课程体系的建构要与学校的办学理念和价值追求高度融合，学校价值理念的实现又需要一个载体，田中的“悦美”课程体系在这样的条件下应运而生，学校特色化的课程体系也恰恰符合了高中多样化发展需要。值得一提的是，聘请高校专家为学校课程体系进行顶层设计在蚌埠是首次，吴所长对我校的“悦美”课程体系表示期待，相信在赵亮校长的带领下，田中的悦美课程体系会越来越美。

市音乐教研员陈婷老师指出，田中的艺术办学特色非常明显，而且都可以在我们的普通高中课程方案中找到落脚点，与相对应的高中课程紧密结合，课程评价也是基于普通高中方案实施的。田中的课程设置不光有特色，还具有前沿性，体现了不同学科间相互整合的特点。

随后，市体育教研员陈侠老师指出，学校整体艺术特色的建设是建立在学科素养基础之上的，通过课程建设这一载体，能够体现出学校的教育思想、教育理念和办学特色。日后的工作中也可以加强家校合作、院校合作，加大人才培养力度，推进学校沉浸式特色化发展。

最后，蚌埠田家炳中学教育集团赵亮校长对会议进行了总结发言。他表示，面对着机遇与挑战，蚌埠田家炳中学教育集团在努力寻求发展的新途径，也确实探索出了一条我们独有的、切实可行的特色发展之路。而我们特色艺术办学的后期发展，必须有课程发展作为基础支撑，所以构建“悦美”课程体系是田中未来几年工作的核心目标。各位专家对我校的课程体系已经进行了顶层设计，也提出了很多建设性的建议，我们田中教师作为日夜耕耘在教学一线的答卷人，应当勠力同心，把它当做自己奉献终身的事业，将“悦美”课程体系真正落到实处，提高我校的办学质量。

蚌埠田家炳中学教育集团按照国家课程新标准，以发展学生核心素养为目的，结合学校“人文立校 艺体见长 和谐发展”的办学理念，“以美育人 美美养正”的价值追求，“以美立德 以美启智 以美建体”的美育愿景，来构建极具我校特色的“悦美”课程体系。

“悦美”课程建设是我校纵深发展的一个宝贵契机，我们会借此机遇，把工作不断聚焦，积淀田中“悦美校园”文化底蕴，培育田中“悦美少年”全方位发展，形成属于田中学子特色的素养画像，打造耀眼夺目的田中艺术办学名片。（供稿、图片 | 何宇晗）