党旗映课堂 先锋育桃李——蚌埠田家炳中学“躬耕田园”党员示范课展示（九）

      为深入贯彻立德树人根本任务，充分发挥党员教师先锋模范作用，深化党建与教育教学深度融合，助力市教育局“烛耀珠城”党建品牌创建，擦亮我校“躬耕田园”特色党建名片，蚌埠田家炳中学开展“躬耕田园”党员示范课系列活动。党员教师主动亮身份、树标杆、作表率，立足课堂主阵地，将党性修养与育人使命融入教学实践，以精湛教艺践行教育初心，以责任担当诠释党员本色。通过示范引领、互学共进，营造比学赶超、精研善教的浓厚教研氛围，推动学校教育教学质量提质增效，让党旗在三尺讲台高高飘扬。

党员风采

      刘义龙，中共党员，毕业于江苏师范大学。曾获蚌埠市高中地理优质课一等奖 蚌埠市青年教师地理学科基本功比赛一等奖 “蚌埠市第六届中小学班主任基本功大赛（高中组）综合素养比一等奖”，多篇论文获奖并发表。在工作中注重对教学方法的探索，潜心钻研教法与育人思路，秉持温情育人理念，用心关爱每一位学子，以诚相待携手家长共育成长。

课程简介

      本课为高二地理新授课，主题为海洋空间资源开发与国家安全。课程紧扣高中地理课程标准，立足教材、关注国家发展，围绕 “海洋开发—人地协调—国家安全” 主线，从成因、条件、方式、价值等多个维度展开学习。通过案例分析、合作探究、情境体验，引导学生构建地理综合思维，提升区域认知与地理实践力，树立经略海洋、海洋强国、人地协调的观念。

设计理念

      本课秉持立足课标、回归教材、素养导向、价值引领的设计理念，面向高二学生认知水平，遵循 “由近及远、由浅入深、从现象到本质” 的认知规律。以 “为什么开发 — 怎样开发 — 开发有何价值” 为逻辑主线，通过真实案例与图文材料，强化区域认知、综合思维、人地协调观的培养；注重方法迁移，让学生学会用地理视角分析海洋开发与国家安全问题，实现知识、能力、素养的同步提升。

课堂展示

      课堂以 “海洋资源” 情境导入，结合人口、资源、环境矛盾，引出海洋空间开发的必要性。通过自主探究，梳理早期海岸近海开发、现代深海海底拓展的差异，明确技术、资金、环境条件对开发的影响；依托荷兰围海造陆、港珠澳大桥、海底储存等案例，合作探究海洋开发在拓展空间、保障资源安全、维护国家安全方面的价值；课堂以思维导图归纳知识体系，引导学生形成 “自然条件—开发方式—人地协调—国家安全” 的分析思路，落实地理核心素养。

教学收获

      作为一名党员教师，面向高二学生开展本课教学，让我更加深刻认识到地理学科育人价值与家国情怀的重要意义。课堂不仅是知识传授，更是引导学生关注国家海洋战略、树立海洋意识、增强国家安全观念的过程。我将继续坚守立德树人根本任务，立足课堂主阵地，把海洋强国、经略海洋、人地协调的理念融入教学，引导学生热爱祖国河山、关心国家发展，成长为有理想、有本领、有担当的新时代青年。

结语

      一堂示范课，一面先锋旗。党员教师以匠心守初心，以笃行担使命。蚌埠田家炳中学将继续以党建为引领，持续发挥党员教师示范引领作用，让我们以此次活动为契机，见贤思齐、深耕课堂，共促教育教学高质量发展！