2019年教科研工作计划

一、指导思想

以校长室和上级业务部门的工作要求为统领，自觉转变教科研方式，以课堂改革为根本，发挥好教科研先导的服务功能，全面履行教科室“研究、指导、管理、服务”的工作职责。

二、总体目标

认真执行上级科研部门的工作精神，将省市各级科研部门要求的各项科研工作和任务落到实处，在开展科研工作过程中，与学校实际相结合，努力做到有部署、有实施、有推进、有创新，开创学校科研工作的新局面。

三、工作思路：

围绕“三抓一注重”开展，“三抓”即抓常规教研活动、抓业务学习培训、抓课题研究工作；“一注重”即注重青年教师的培养,教师专业成长。

四、具体工作措施和要求

（一）坚持课改与常规教研相结合原则，以核心素养为教改支点，继续深化基于核心素养下的阳光课堂教学改革。

1.要求老师们结合自己的课堂教学实际，认真学习领悟有关学生核心素养的先进教学理念，更新育人理念，更加注重学生理想信念和核心素养的培养，关注学生的生命质量和价值，做全人教育。

2.各教研组要在前期课改的基础上，总结推广经验，在继续搞好小组合作的基础上，把学生展示作为本学期的课改重点，在学生的课堂展示研究方面拿出方案，认真落实过程，力争有新突破。结合本组实际和学科特点，扎实开展好听课、研讨、交流等活动，课堂教学效益得到最大程度的提升。

3.各组要切实有效地开展常规教学研究活动，认真钻研教材，正确把握学生核心素养发展目标，加强集体备课，加强对青年教师的传帮带，对青年教师要侧重个人基本功提高，加强规范课的研究。骨干教师要在教学内容、教学方法、教学组织形式、教学手段、教学流程方法作探索研究，逐步形成教学独特的教学风格。其他教师的课堂教学要努力探索常态化课堂教学优质高效的途径和方法，提高科研含量。

以上工作具体如何操作和评价？

1、深度研读课程标准：要求以教研组为单位，高中教师提交一篇不少于800字的新课标学习心得体会，并在教研组集体研讨中分享，教研组长做好资料收集（研讨图片），汇总上交至朱骁老师处存档备查。教科研负责将老师们文章汇编成册组内分享，由教研组实名推选好的文章至学校网站教科研栏目，入选文章将纳入教科研校内评优考核。（2月底完成）

2、精心研磨一堂同课异构课。由科研处牵头，教研组组织高三教师教研活动，全体组员集中研讨（若个别学科高三不足两人，组长负责协调解决）。要求：上课教师每人提交一份教案和活动现场图片2张，教研组其他成员提交评课稿，教研组长负责整理过程材。材料上交朱骁老师处存档。如何评价：首先，要看教师对教材的理解和解读是否准确到位。  其次，要看教师的教学设计和方法是否科学合理。第三，要看一堂课的效果是否扎实有效。（2月底—3月初完成）

3、全体中层干部和教研组长在本学期上一堂示范课，要求渗透新课改理念，把学生展示作为本学期的课改重点。请没有课的教师自行去录播室参与听课、评课。（开学初各个教研组计划体现具体日期）

4、借助教学开放日，教科研组织优秀教师展示新课改，同时深层次推进与兄弟学校的交流活动。（4月）

5、教研组推选优秀教师，科研处组织教师录制“一师一优课”并完成上传。（5月底完成）

6、继续组织好推门听课活动，请初三、高三年级没有被视导的授课教师做好准备。请各视导小组成员自行调整时间，做好听课及课后反馈工作。（整个学期）

（二）进一步加强考试与评价研究，促进教学质量的全面提高。

加强对试题的研究，努力让试卷成为教师学习研究的内容，成为教师理解、吸收课程标准理念的生动教材。考后要深入分析，真诚沟通，及时反馈，既通过考试评教学，也通过考试议试卷，实现考、教、学共赢。具体如何操作和评价？

纵观整个试卷，本期末测查试卷是一份精心设计有价值的试卷，内容覆盖面广，重点突出，有一定的代表性，试卷题量适中，难易适度，有一定的层次性，分值分配合理,既注重对基础知识的考察，又注重对学生能力的培养、归纳，能较全面的检查学生对本学期所学基础知识的掌握情况。

具体操作：

1、初高中毕业班各学科老师要精确解读中高考考纲，高二、初二会考科目教师要解读会考考纲；把每位教师写的考纲解读分学科印制成册，各教研组组内部分享。由教研组成员推选好的考纲解读推送到学校网站教科研栏目，入选文章将纳入教科研校内评优考核。（3月初提交）

2、以教研组为单位，精心编制一份类似高考考试试卷。教研组长负责挑选有质量的试题，推荐能力强的教师参加教育部门组织的出题比赛。（2月底提交）

3、组织初一、初二、高一和高二各会考学科教师按章节编辑会考试卷，组卷用于学生测试，教师每年不断补充题目可用于寒暑假作业的补充，提高会考通过率和优秀率。（3月上旬完成）

4、6月以教研组为单位，初中教师提交一份当年中考试题解读，高中教师提交一份当年高考试题解读，由教研组成员推选好的作品至学校网站教科研栏目，入选文章将纳入教科研校内评优考核。（6月底）

评价：把教师的教育科研工作与学校评优评先挂钩并纳入年度教师考核，对在教育科研工作中表现突出的老师和教研组给予表彰和奖励。

（三）搞好课题研究，提高课堂教学实效，提升教师科研能力。

1、加强教研和科研的整合力度。各教研组和任课教师要进一步增强课改意识，将教学实践中的问题或困惑作为突破口，开展有实效的有针对性的研究，坚持以课题带动课改，以课题提升课改的工作思路，发挥教育科研对课程改革的促进作用，为日常教育教学服务。

2、扎实开展课题研究活动。实行课题组长负责制，各课题组进一步明确分工，及时修订研究计划，明确阶段目标，落实活动安排，不断改进课题研究的策略与方法，保证课题研究工作的有序进行。课题组对课题研究要有布置、有落实、有检查，对课题活动要做到前有计划，中有记录，后有总结与评价，使研究过程规范化、科学化。 

课题研究具体操作和评价：

课题申报和管理：申报人须具有中级以上专业技术职称，一般在每年的4月份集中受理申报，申报人及学校教育科研部门应按文件布置和时间安排做好相关组织工作。课题负责人在接到课题立项批准文件后，三个月内组织开题，并及时将《蚌埠市教育科学规划课题开题报告》、课题研究实施方案报送市教科所。课题管理由课题负责人所在的单位具体管理和课题组自我分级分工管理。在每年12月底前，课题组应提交《蚌埠市教育科学规划课题中期报告》，报告年度研究工作进展以及下年度研究工作安排等。对课题研究过程有变动的必须及时报经市教科所批准、备案。

课题研究成果鉴定与结题验收：课题完成后，拟请鉴定的需提前半个月向市教科所提交鉴定申请和相关成果材料，经初审后商定鉴定事宜。不能按期完成课题研究工作，必须向市教科所提出延期申请并申明理由，无正当理由的将撤销立项。成果鉴定工作由市教科所负责组织，课题成果鉴定一般采用会议鉴定、通讯鉴定，部分课题根据研究性质及成果形式需要可采用现场鉴定。具体以何种方式进行应根据课题性质和研究内容，由市教科所和课题组商定。 鉴定时，课题组需提供填写好的《蚌埠市教育科学规划课题成果鉴定书》一式2份；课题研究成果汇编（包括主件和附件两部分，主件即课题研究流程性公文，立项文件、开题报告、实施方案、中期报告和结题报告，附件即有关专题论文、专著以及反映研究过程的重要的形成性材料。）其中，课题结题报告必须科学严谨、体例清晰、重点突出、语言规范，字数一般为6000-12000字。课题研究成果需要满足下列要求之一：正式出版（如著作）的相关专著不少于5万字（课题资料汇编不算）；公开出版的学术刊物上发表相关论文不少于1篇（须课题负责人任第一署名作者）；省市级教科研论文获奖不少于2篇（至少1篇为省级二等奖或市级一等奖，且课题负责人任第一署名作者）。鉴定结论为“同意结题”的，由市教科所颁发结题证书，鉴定结论为“不同意结题”的，须在限定期限内修改完善研究成果并申请第二次鉴定，仍为“不同意结题”的课题，将作终止项目处理。

（四）加强师资队伍建设，大力提高青年教师队伍的思想及业务素质。

1.积极动员鼓励老师们参加省、市各项教研和比赛活动，以赛促教。认真开展“教师教学素养达标提升活动”以教师普通话、粉笔字、书法、多媒体应用、教学才艺等，以校本培训为主要方式，强化组织训练，造就一支师德修养高、业务素质精、教学技能强、教学基本功硬、适应素质教育新发展的教师队伍。

2.教科处也积极为老师们争取外出学习、培训的机会，多让老师们走出去开阔视野。抓好“一人学习，众人受益”式培训（具体做法？）。

根据工作和教学需要，教师可以参加教育主管部门组织的或认可的学术会议及培训研讨活动，参训老师应积极收集有关信息，返校一周内应提交一份活动内容、收获及建议等书面报告，并由学校教研组适时安排汇报、交流，扩大成果。让积极参与研究的教师外出观摩、学习、交流，开阔视野，使培训成为积极参加科研活动的老师的福利。

3．扎实开展校本教研

继续探讨主题化校本教研有效途径，认真研究探讨课改中出现疑难问题的原因及解决问题的策略，使教研组在学科建设、课改研究等方面发挥更大的作用。围绕“专业引领、同伴互助、教学反思”三个重点，深入开展“说—讲—测—评—思”、“三课两评一反思”活动。基本流程是：首先，对教师的“常态课”，进行“一评”。关注原始教学问题，寻找个人经验与团队智慧的差距。其次，在一评的基础上上“改进课”，进行“二评”。关注教学问题的行为改进，寻求理念的内化与教育效果外显的差距；第三，在二评的基础上上“提高课”，最终进行全程反思。通过反思，感悟教育智慧，改善教学行为，实现专业提升。“常态课”“改进课”主要在备课组内进行，备课组长要带领同备课组老师全程参与，并邀请教研组长、骨干教师参与评课研讨，找出不足，改进教学思路，再反复修改教案，直至定稿。执教教师要不断反思，并及时写出反思总结。

4．抓好语言文字工作。进一步巩固推普成果，使普通话成为校园语言, 争创省语言文字规范化示范校。同时开展教师粉笔字、课件制作培训，提高教师基本素质。

5.积极参加教科所组织的教研活动，带动学校的教学研究活动，提高研究的实效性。不断树立“围绕教学搞科研，搞好科研促教学”的思想，充分发挥课堂作为课题研究的主阵地的作用，使课题研究做到基于教育教学，带着课题进行日常的教育教学工作。

6．开展基本功练兵活动

本学期将结合教科所教师素养达标活动，开展教师基本功大练兵活动，不断提高教师的整体素质。

以上工作具体如何操作和评价？

1、认真写好一篇教学反思。全体教师参与，由教研组成员推选好的教学反思推送至学校网站教科研栏目，入选文章将纳入教科研校内评优考核。（3月初）

2、语文教研组筹备初一年级古诗文朗诵比赛，进一步巩固推普成果，使普通话成为校园语言。

3、抓好教研组教研活动，深入开展“说—讲—测—评—思”、“三课两评一反思”活动。制定制度保障教研活动能正常开展。

（五）进一步完善教科研机制

教科研是一项长期而艰巨的工作。要使这项工作逐步走向科学化、规范化、系列化，就必须在实践中逐步探索，积累经验，不断调整，充实内容，进一步完善教科研机制。

（1）各项活动统筹安排，统一协调，列出负责人、内容、时间、形式，及早公布，使活动明确有序，进展顺利。

（2）建立考核与奖惩制度，以调动教师的积极性。教科室开展的各项活动将纳入对教师及教研组的考核。

（3）做好各种教科研档案的整理归档工作。

（4）加强各种制度建设， 规范听、评课活动，促进课堂实效。相互听课，取长补短是提高教学艺术的有效方式。备课组要积极开展相互听课、评课活动.校领导每学期听课不少于18节，中层干部不少于15节，名师工作室成员和市级学科带头人不少于14节，市级以上的骨干教师和30周岁以下的年轻教师不少于12节，普通教师不少于8节.每位教师要详细记录听课细节，写好建议，及时与上课教师交流。学校领导将进入课堂，随机听课，促进课堂教学质量的提高。

六、本学期教研工作要点：

2月：

1、开学常规检查教案、寒假作业，教学计划进度表，对检查有制度，重落实并及时公布检查结果，查找问题及时纠正，每次检查，教研组长给总体评价，要求鼓励先进，提出不足。

2、各教研组在开学初根据市教科所、学校和本组实际情况制订切实可行的教研计划，如有变动请提前至葛老师处加以修改，确保计划的严谨，每学期教研活动要求集中时间，朱骁老师负责考勤并每月公示一次各教研组的参与情况，敬畏制度。

3、继续组织好推门听课活动，请初三、高三年级没有被视导的授课教师做好准备。请各视导小组成员自行调整时间，做好听课及课后反馈工作。（整个学期）

4、深度研读课程标准：要求以教研组为单位，高中教师提交一篇不少于800字的新课标学习心得体会。

5、精心研磨一堂同课异构课。由科研处牵头，教研组组织高三教师开展同课异构教研活动，各学科做好准备，不能单打独斗，要求全体组员参与磨课，集中研讨。

6、以教研组为单位，精心编制一份类似高考考试试卷。请教研组长分配组员，每个学科出一套类似高考卷试题，要求有一道原题，其他题有改动但要注明试题来源，提交时间开学初。

3月：

1、组织初一、初二、高一和高二各会考学科教师按章节编辑会考试卷，组卷用于学生测试，每年不断补充可用于寒暑假作业的补充，提高会考通过率和优秀率。

2、组织高三部分教师参加同课异构新课改课堂比赛，各教研组组织命题参加教科所组织的命题比赛。

3、组织各教研组研讨学习新课程标准。

4、认真写好一篇教学反思。组织部分教师参加教科所组织的撰写教学反思比赛。

5、按照市教育局布置的任务组织教师大练兵，包括解读中高考考纲，要求毕业班教师必须参加，高二、初二会考科目，解读会考考纲；把每位教师写的考纲解读印制成册，各教研组组内部分享，由教研组推选好的推送到学校网站教科研栏目。

4月：

1、借助教学开放日，体现新课改，同时深层次推进与兄弟学校的交流活动。

2、选拔个别教师参加优质课比赛、实验说课比赛。

3、期中召开教研组长会议，对教学工作及时进行总结，加强对教学过程监控。

4、全体中层干部和教研组长在本学期上一堂示范课，要求渗透新课改理念，把学生展示作为本学期的课改重点。

5月：

1、教研组推选优秀教师，科研处组织教师录制“一师一优课”并完成上传。（5月）

2、组织录制 “微课”的教师培训并参加教育部门比赛。

3、组织各教研组学习新高考。

4、年龄在45岁以下的老师要参加解题能力考试，涉及初高中各学科、各年级。

6月：

1、考试周，全面推进复习。

2、6月以教研组为单位，初中教师提交一份当年中考试题解读，高中教师提交一份当年高考试题解读。

7月

1、配合学校完成招生工作

2、做好2018—2019第二学期各类获奖信息（论文、比赛、竞赛、课题等）并做好相应的绩效工资，获奖情况公布，存档。

3、教科研完成工作总结和提交下学期工作计划。

4、收集、检查、整理各项教育科研和校本培训工作资料。

七、教育部门组织的各项比赛：

1、安徽省中小学教育教学论文评选活动。

参评学科：化学、生物、地理、物理、美术、音乐、英语、历史。教师个人申报时间：2019年5月20日前

2、安徽省中小学优质课评选活动

参评学科：（初中）生物学、物理、地理、心理健康教育；（高中）数学、化学、通用技术、信息技术、英语、历史、地理。

3、安徽省第四届微课评选活动

参评学科：（初中）语文、数学、英语、道德与法治、历史、地理、物理、化学、生物学、信息技术、综合实践活动、音乐、体育与健康、美术、心理健康教育。教师各人申报时间：2019年7月20前。

4、安徽省义务教育“三科”国家统编教材优质课评选暨优秀课例汇集活动

参评教师：全省义务教育阶段“三科”教师。

参评内容：义务教育“三科”国家统编教材初中八年级教学内容。

参评资料要求：1、教学设计；2、课堂实录；3、教学课件；4、其他素材。

总之，为了保证教育教学工作的顺利进行，我们教科研全体成员将紧紧围绕学校教育教学中心工作，齐心协力，努力工作，为推动学校整体工作的前进，尽职尽责。